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提高儿童英语口语水平的五点建议

发布时间:2020-05-07 19:01:06

   提高儿童英语口语水平的五点建议

 
  我见过这么多提高英语口语的技巧,哪一种真的有效?
 
  每天背诵单词,掉进字海那么久,张开嘴怎么会不记得一个?
 
  为什么孩子的话听起来很标准,但当他们说句子时,他们会感到奇怪?
 
  首先,我们需要明确一点:口语不是一个纯粹的说英语的概念。口语作为整个语言系统的一部分,实际上是最全面的技能,离不开系统。因此,要练习英语口语,我们应该从多个方面共同努力。
 
  另外,我们应该明确所谓的“好”英语口语能力,从哪些方面考虑。一个人的英语很标准,单词和句子的发音和语调也很标准。然而,当这个人和一个以英语为母语的人交谈时,这些词语和表达方式与另一个国家的习惯不一致,这听起来很奇怪。这个人的英语口语能力好不好?我的评价是“标准,但不真实”。
 
  因此,一个人的英语口语水平是好的,这意味着他的英语口语不仅要标准,而且要真实,表达要流利。标准是尽可能生动地模仿语调。什么是隧道?总之,可以用英语思考。因此,要想真实,就需要“改变语言思维方式”。具体来说,当孩子说话时,他会意识到语言本身的文化、背景和习惯。当一个孩子开始与他人交谈时,他可以从对方的语气、动作和表达清楚地判断对方的意思,然后与适当的谈话语句相匹配。
 
  西方人喜欢说“tellmeaboutit”。这句话的字面意思是“告诉我…”,但这句话经常出现在这种情况下:谈话的一方向另一方抱怨某事,另一方也抱怨同一件事,然后他张开双手说“tellmeaboutit”。也就是说,我也这么认为,或者“不说,多说就是眼泪”。在这个时候,如果你仍然能从字面上理解它,你可能真的会把这个故事再告诉别人。
 
  我们做手术的时候怎么能说一口真正的英语口语?让我们分享五条帮助孩子们的建议。
 
  说到学习,我们不禁会想:“熟能生巧”,但这句名言有个问题。多练才能真正掌握一定的技能,但如果从一开始练习的内容就错了,效果会好吗?所以,学习一些东西是非常重要的。当然,你必须学习地道的英语。家长在选择英语教材时,可以同时考虑以下两个方面:
 
  一是选择符合儿童认知能力的学习材料。
 
  南加州大学克拉申教授的第二语言习得理论中有一个i+1理论:在进行输入练习时,应遵循i+1原则。”“我”是你现在的水平,“1”比你现在的水平难一点。
 
  根据这一假设,如果一个孩子能阅读90%的内容,材料对他来说很简单,需要用难度稍高的材料来代替。这是向你的父母推荐一个美国最权威的阅读评价体系——词汇阅读框架,它可以科学地评价你孩子的阅读能力和阅读材料的难度水平,帮助你的孩子选择感兴趣、有适当难度的书籍。蓝色思维定级与文本长度没有直接关系。它主要从语义难度和句法复杂度两个方面来衡量语篇难度。以分数+L的形式表示,下图显示了美国学生各年级相应的蓝色思维评分范围。
 
  以二年级为例,在学年中,中学生的阅读能力(水平在班级的25%到75%之间)在230L到580l之间。
 
  二是选材配备录音和正品。
 
  最好的输入材料是真实生活场景中的自然发音。原版英文画册中使用的单词和句子是非常真实的。如果孩子从小接触到这些高质量的英语材料,他们可以尽可能多地练习“外国口音”。
 
  例如,在示范英语2中有一个句子“whatajob”,意思是“这个工作真的不容易”。根据不同的语境,表达赞扬或抱怨。如果是我们,它会说“这项工作真的是基调”。相比之下,Whatajob更加真实和简洁!
 
  看原创动画片和电影对孩子们的英语口语学习帮助有限。因为儿童的语言学习是一个循序渐进的过程,需要不断地重复,而动画片和电影中的语言是随机的,不是为语言学习而设计的。不过,也有一些既有学习又有娱乐的效果,比如“粉红猪小妹妹”和“天线宝宝”,可以作为很好的学习材料。
 
  “听”的核心功能是“通过听来理解说话人的意思”。如果你不理解说话人的意思,你就不能和别人交流。因此,“听”显得尤为重要,它是口语交际的基础和前提。如何通过练习“听”来达到“说”的目的?让我们用两种方式来讨论“倾听”。
 
  一种是“磨耳朵”式听力。
 
  顾名思义,“磨耳朵”就是提高孩子的听音和辨音能力,使孩子的耳朵“尖锐”,培养节奏感和节奏感,熟悉英语语境。很多家长会花时间在孩子起床、吃饭、上学的路上听英语故事和歌曲,这在一定程度上对孩子有帮助。但美国华盛顿大学的帕特里夏·库尔博士已经表明,磨耳朵必须是一种有效的输入,而不是漫无目的的背景音乐输入。为了有效地输入,家长可以尝试在听的过程中与孩子互动。比如,听英文歌时,妈妈可以和孩子一起唱,唱“苹果”时,妈妈可以和孩子一起挥动一个苹果,这样孩子就可以在大脑中建立起联系。
 
  另一种是正式的实践。
 
  有家长用“裸听裸读”的方法取得了很好的效果。她是这样做的:首先,她不读书,而是直接听。如果她不一次又一次地做,接下来的阅读过程就是阅读过程。就像两颗豌豆一样,她走过的路和她的声音一样。如果你不明白,你应该一句一句地理解它。听懂了以后,你应该裸体听很多遍。最后,你应该自己读。简而言之,就像两粒豌豆一样,它的原则是“一直模仿发音和语调,尽量与音频完全相同,能够阅读和理解一般意义”。
 
  在上面的“怎么听”中,复述和模仿也被提到,但枯燥的复述和模仿可能会降低孩子的兴趣。这里有一些有用和有趣的方法给你。
 
  模仿阅读对英语口语和听力的训练非常重要。一方面,朗读对提高英语口语水平的作用体现在对口腔发声肌肉的强制性训练上。你可以掌握那些听不见或听不见的声音。另一方面,也反映在大量的朗读中,孩子们不自觉地记住了大量的表达方式,这些表达方式会潜移默化地印在他们的脑海中,并逐渐从短期记忆转变为长期记忆,成为嵌入式的表征。
 
  除了让孩子一次又一次地模仿书本之外,家长们还可以有一个创造性的模仿秀。家长和孩子一起模仿、录音,然后把录音和原声放在一起,看谁模仿得最多,每次都录音,并以积分或小红花的形式奖励。除了模仿秀,你还可以扮演角色。逐句朗读,尽量夸张,有表情,还要注意发音标准。
 
  首先,我们不建议背诵。仔细读一下。复述的方法有很多,比如父母帮孩子画一张思维导图,然后让孩子根据导图复述;或者在纸上写一些关键词和句子,孩子通过这些词汇和句子联想复述;如果是绘本,也可以覆盖以下几个词,让孩子们根据插图复述。家长也可以探索其他适合孩子的方式。
 
  口语不仅存在于与他人的对话中。独立的个人陈述和演讲在英语口语中也起着重要的作用。善于写作的人常常能自如地处理演讲。此外,写作还可以积累词汇,培养语言组织能力和思维结构,对养成良好的语言习惯起着重要作用。
 
  所谓“英语思维”就是“英语思维”,即按照英语的组织方式和思维习惯进行表达,消除母语的干扰,消除中间翻译的过程。其实,培养英语思维很简单,就是“假装出国”,让英语成为你生活的一部分。那么,如何培养英语思维呢?
 
  一是大量地道纯正的英语输入。
 
  这是对上述方法的补充。坚持下去很重要。
 
  第二,创造英语环境。
 
  比如,你可以在有空的时候带一个MP3播放器,让孩子们听英语;你可以在家里用英语标记所有的东西;你可以更经常地用英语和孩子们聊天,在你只能说英语的时候和他们制定三条规则。有些家长可能担心自己的英语不好或发音不标准,这会给孩子带来不良影响。事实上,在互动激活的过程中,孩子不需要父母教他们表达和英语。他们需要的是父母的倾听和反馈。就像父母和孩子的阅读一样,父母和孩子是第一位的。
 
  第三,多想想。
 
  在学习和积累的过程中,我们应该观察和思考什么样的词是真实的,什么样的词是中式英语,这句话的功能是什么,表达什么,为什么要用这个词。
 
  例如,当两个人相遇时,除了你好,还可以说什么“sup”。
 
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