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父母说“婴儿英语”真的对婴儿的语言发展有好处吗?美国儿科学会

发布时间:2020-04-29 14:22:49

   父母说“婴儿英语”真的对婴儿的语言发展有好处吗?美国儿科学会已经说过三次重要的话

 
  与宝宝交谈时,很多家长会自觉或不自觉地变成“阴阳怪癖”:语调夸张(主要是升调)、语速减慢、发音清晰、句子简短、词汇简单、重复频繁、停顿较多。说话时,身体的动作和面部表情也比正常说话时更加丰富(“矫揉造作”),还有更多的亲子眼神交流。
 
  这是“儿童指导演讲”或“母亲语”,俗称babytalk。顾名思义,母亲说得最多,父亲和兄弟姐妹也说得最多。研究发现,4岁儿童对2岁儿童和成人讲同样的话,而且说的角度实际上不同,说明婴儿也会说“婴儿语言”。
 
  婴儿语言对儿童语言发展有好处吗?说“婴儿英语”有什么好处和坏处,特别是在建立母语英语方面?这是一个有争议的话题。吴教练将介绍正反两方面的观点,并明确告诉大家国际权威的指导。
 
  当婴儿仍然不能说话时,他们的耳朵非常敏感。他们可以随时从周围环境接收语音信号,并利用他们的小大脑进行精确分析。”“幼稚”很明显。夸张的高语调有助于宝宝区分言语流中的词与词之间的界限,有利于解释和分析,也便于日后回忆单词。
 
  说“幼稚”的时候,父母会根据婴儿的发音特点简化词汇,比如说“水”是“Wawa”,说“吃”是“妈妈”(广东话)或“num num”(英语)。有些“幼稚”已经传播开来,甚至进入了正式语言的范畴,如以/I/结尾发音的英语单词,如保姆、小猫和小狗。
 
  一些学者认为,这可能有助于孩子学习语言,减少一些语法错误,培养他们提问的能力。最重要的是幼稚能吸引宝宝的注意力。他们只有愿意听,才能学习母语。此外,“婴儿语言”还可能增强父母和孩子的感情。
 
  卡内基梅隆大学和威斯康星州大学的科学家发现,婴儿语言可以帮助婴儿更快地学习单词。华盛顿大学助理教授、《婴儿大脑规则》一书的作者约翰·梅迪纳认为,“唠叨”可以帮助婴儿更快地学习语言学。
 
  虽然婴儿语言可能有一些优点,但婴儿不必学习语言。跨文化调查显示,在汉语、日语、英语、法语、德语等语言和文化领域,人们普遍使用幼稚语,但也有一些领域,人们对孩子不讲幼稚语:
 
  危地马拉的基切人(玛雅人);
 
  匈牙利的罗姆人(一群吉普赛人)。
 
  这些种族的父母对他们的孩子说话很快,而且他们不使用简单的语言。一些太平洋萨摩亚岛民甚至不跟婴儿说话——反正他们也不说话。然而,在这些环境中长大的孩子学会说话是很正常的,他们一点也不落后。
 
  目前,牙牙学语对儿童整体语言发展没有显著影响。语言学界的主流观点是,听牙牙学语的孩子不会学会说得更快。相反,把“幼稚”简单化为语法可能会误导正在学习语法的孩子,导致语法错误。你知道,大多数婴儿在5岁之前就掌握了他们母语的大部分语法规则。
 
  权威观点:美国儿科学会(AAP)的提案,talktoyorbabyduringdressing,batting,Feed,Play,walking,and driving,usingadultalk。原文摘自caringforyourbabyandyoungchild birthtoage 5,第6版,意思是与孩子交谈,在穿衣、洗澡、喂食、玩耍、散步、开车等场合使用成人语言。在这本育儿书中,成人谈话已经强调了三次(34038447页),这似乎真的很重要!
 
  “婴儿语言”的背后,是家长教孩子说话的一厢情愿。事实上,孩子们学说话和学坐、站、走是相似的。他们不需要被教导,而是天生的本能。在语言方面,只要孩子处于一定的语言环境中,他们就可以发挥自己的语言天赋,并逐渐地意志。
 
  当然,对宝宝说宝宝话是人之常情,没必要禁止。关于婴幼儿语言发展的AAP(这是我在UCL研究的专业)说:
 
  你可以自己用婴儿的话,不再用高音段的独白来吸引他的注意力。相反,试着慢慢地,清晰地,用简单的词和短句来表达。教他对象和模块的正确名称,当你有“脚趾”的时候不要用“小猪”这样的替代词。通过提供一个语言模型,你会帮助他学会和一堆人交谈。
 
  (吴教练懒得翻译这段话。请你自己看。)
 
  因此,家长不应该总是说“婴儿语言”,也应该说一些正常的话,只是不要太快和复杂,而应该逐渐过渡到说成人语言。(babytalk和adulttalk并不是完全不同,它们之间有很多重叠。
 
  如果你不是以英语为母语的人,你想和你的孩子说婴儿英语吗?
 
  如果你能经常说英语——这是国内学生应该达到的水平——即使你达不到母语水平,建议你直接和孩子们用英语进行成人谈话,不要刻意“装腔作势”。还有一个问题:父母不是以英语为母语的人,他们能自己动手做孩子的母语吗?换言之,英语专家能否接受低技能培训?
 
  我们可以说手语,它也有一个语言发展的关键时期。在著名的尼加拉瓜聋哑学校的学习中,第一批进入学校的孩子通过相互交流,将他们的初级手语发展成成熟的手语,后来的孩子(10岁以下)得到了成熟手语的输入。手语水平高于他们的“老师”。
 
  今天的英语资源丰富。只要抓住儿童语言发展的关键时期,DIY的母语英语就完全有可能。许多英语教师在自己的生活中成功地自制了下一代的英语母语,他们不擅长系统的教学。
 
  AAP:如果是外文的话,就用意大利语
 
  NHS(卫生部):我你或你的家人说一种语言,用它来和你说话
 
  (指出英语应该“用”而不是“教”。家长不需要是英语老师或学前教育专家。)
 
  如果你的英语是“哑巴英语”,那种你不敢说的英语,而你又没有钱让你的孩子上国际学校或外国班,你该怎么办?吴教练的建议是,首先,你必须在日常生活中使用英语进行亲子互动;其次,如果你认为“矫揉造作”和“怪异”可以让你更容易说,“婴儿英语”不是个坏主意,注意不要把中英混用。你必须知道你作为父母的角色是关键。有了你不太好的英语,你的孩子将有很多机会接触基本的英语发音规则,甚至语法规则。之后,他们将能够理解网络媒体的纯正英语,这也可以是成功的。
 
  为了让孩子们学习英语并达到母语水平,他们需要在语言发展的关键时期,每周5到10个小时的流利互动。(每周与流利的语言使用者进行5-10个小时的交流可能是零。)。粗略地说,要达到这个投入(不多),你需要每周申请三次外教培训,每次半天或一晚。不想花钱,自己动手是可以的,但请家长先用英语。整个家庭的两代人用英语交流和提高。为什么不呢?
 
  尝试分析!这种方法能有效地提高宝帕和宝玛的词汇量。有价值的是它能直接提高口语输出的丰富性,对促进儿童语言发展有着巨大的作用!
 
  文/吴君毅,创始人和畅销书《用你的英语!》作者,北京大学心理学硕士,伦敦大学学院语言科学(语言发展方向)研究生